28,8:1,2 столбиком. 2-2 3/5 4 столбиком. 2 4 0 12 столбиком. 2 4 0 12 столбиком. 1000 100 столбиком.
|
5264 7 в столбик. Столбик деление в столбик. 0 63 1 8 столбиком. 9180 510 столбиком. 2,4+1,12:1,6 в столбик.
|
5:2,5 столбиком. 146880 36 столбиком. 4-2. 100* 0,012 в столбик. 2 4 0 12 столбиком.
|
2 4 0 12 столбиком. 0 2 0 004 7 91 0 565 44 4 5 92 0 5 столбиком. 760 19 в столбик. Выполните действия столбиком. (3,17+0,77:1,4)*3,5-4,216.
|
Решить столбиком ((4:0,128+14628,25):1,011*0,00008+6,84):12,5. 12 12 в столбик. 28 8 1 8 столбиком. 2 4 0 12 столбиком. 2 4 0 12 столбиком.
|
2 4 0 12 столбиком. Математика столбиком 5 класс видеоурок умножение. Столбиком 2,8 * 1,5 * 3,6 =. 2 4 0 12 столбиком. 2 4 0 12 столбиком.
|
5:3 столбик. 3 6 0 08 5 2 2 5 столбиком. 36 12 столбиком. 6688 19 столбиком. 84 12 столбиком.
|
3+1. 2 4 0 12 столбиком. 24/12:0,2= столбик. 6 4. 876 12 в столбик.
|
2 4 0 12 столбиком. 20944 56 столбиком. 45×12 в столбик. 2 4 0 12 столбиком. 2 4 0 12 столбиком.
|
2 4 0 12 столбиком. 12. Решение столбиком деление. 2 4 0 12 столбиком. 18288 36 в столбик.
|
12 умножить на 12 столбиком. Деление в столбик 96 на 12. 510 30 в столбик решение. Умножение в столбик. Поделить 0,19 на 760.
|
12. Столбиком 12*3,6. 5:3 столбик. Поделить 0,72 на 96. 2 4 0 12 столбиком.
|
6:28 столбиком. 08 1. 876 12 в столбик. 45 умножить на 12 в столбик. (6,3÷1,4-2,05 решения столбиком.
|
6 : 0,6 столбиком. 2 4 0 12 столбиком. (5-2,8). Деление в столбик. 1.
|
12,5/5 в столбик. 96 12 столбиком. 8,2:4,1 столбиком. 5,4 216 столбиком. 200 15 столбиком.
|
2 28 3 8 в столбик. 6:28 столбиком. Умножение в столбик 15 на 15. 34:2 столбиком. 25 25 в столбик.
|
96 12 столбиком. 2 4 0 12 столбиком. 72960 19 столбиком. 100 5 столбиком. 15 3 12/17+2 5/17 4.
|
2 4 0 12 столбиком. 15 12 столбиком. 2 *(-2. 12,6*3,5 в столбик. 2 4 0 12 столбиком.
|
7,4*4,9столбикои. 8,5:1, 7 столбиком. 923400 19 в столбик. 12,2 *100 в столбик. 2 в столбик.
|
5) столбиком. Выполните действия столбиком. Умножение в столбик 15 на 15. 2 4 0 12 столбиком. 34:2 столбиком.
|